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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力🤩实习支教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴随着城镇化进程加速推进，受区域经🛶济发展差异等影响，有的地💺方县域普通中学出现了生源流🏚失、办学质量下💄滑等情况。在河北，河北师范大学发🧟挥师资优势，通过20年的实习支🕶教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已成为一名⚽县中教师的路萌，是个爱写信的老师。2年前，作👗为河北师范大学学生，他走进平📞乡县第一中学，担任高二年级两个🗿班的生物实习教师。

　　在为期数月的实🍧习支教中，他不仅为学🎩生过了集体生日，还给两个班100多名学生每🐳人写了一张贺卡。过集体生日🕗那一天，他第一次给学生们🍙写了信，还在信中承诺，实习结束🍇后还会回来看望学生。此🤚后他又通过写信交流的方式，对学生们在信🕳中讲述的苦恼和📩疑惑一一作答。

　　实习支教结束后，路萌九次返回🌰学校看望学生，更是在高🤛考期间陪伴学生。他说，从实习🌒时写第一封信到学🥥生高考结束时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为学生引🚇路前行。

　　路萌参与的🍍实习支教活动，始于2006年。这一年，已有百年历🧟史的河北师范大⛳学开启了以“顶岗实习支教”为突破☕口的实践型教师教育改革，即高年级师范生🦌在学完主要课程并经🛠过系统培训后，到县域中学进行📲一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面可📘让师范学生实现从教意愿、从教能力和从👜教坚持性的完🏐整提升，另一🌝方面也可有效缓解县😲域中学师资短缺问题，为基层😮学校注入新动力，助力教育均🐑衡发展。

图为🌐路萌在实习时与学生的合影。　　河北师📁范大学供图

　　采访中，像路萌这样🚂的故事还有很多。如数学专业学生📥高昊在宣化区🏷第二实验中学实习时，与学生一起办了“数学日”活动。一位学生🛏悄悄给他的小纸🔜条上写着：“老师，昨天解开🥎了莫比乌斯环的秘密——扭转次数改变🥢维度，而你们让我相🚹信，热🦈爱能改变人生的维度。”如英语🍍专业学生王梓蘅在蔚县西合营😒中学实习时，针对高二基础薄🤪弱班级采用“阶梯式提问法”，通过设🏻计生活化、情景化案例，让学🌓生实现了知识体🚀系与学习兴趣的双向提升。

　　据了解，截至目前，河🍥北师范大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所🗳普通中学建立了合作关系，20年间累计超过6万名师范🗒生参与到实习支教活动中。

　　千名专家深耕⛓教研，助推县中教😾育质效跃升

　　与大学生一同走🐡进基层学校的，还有在河北师🥈范大学工作🐋的老师们。20年间，1070名青年博士📆和年轻干部以“驻县教师”身份、千余😆名专家教授以“巡回指导教师”身份，深入基础教育一线，指导师范生🛺实习的同时，也将自己的研究特长和教🈶育理念带到县域中学⛪，为当🥟地教育发展贡献了专业能量。

　　路萌的老🆚师刘婷即是其中之一。在河北黄骅中学，她🐌指导实习生王一诺结合当地丰富的🕋乡土资源特征和生物学学科🦃特点，设计完成了一🐟系列乡土课程资👭源开发项目，并发表在教育类🛏核心期刊。今年，她又带领研究🤺团队走进泥河🌀湾文化发源地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原县第一中🎶学的学科教学。

　　“在高校我🥉做的研究是生物学研究，到基层后🏸我研究的方向🔏变成如何通过教育去改🎹变农村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河北师📮范大学工作，此后又两🗞次担任“驻县教师”，用自己的故⛩事鼓励着来自农村🈂的中学生。

　　28年前，16岁的刘婷就⏪读一所普通高中。上大学，对于这个平时化💣学考试只有个位数🏵的姑娘，似乎是“根本🎠不可能的事情”。这一年，一位即将🔷从河北师范大学毕业📞的“迟老师”来到学校实习，让她和许多同学发生🚔了改变。她🙈记得自己过生日时，迟🧤老师送给她一个笔记本，并鼓励她要🏝学好化学。

　　“只要化学能学好，其它科目⏸一定也能学好。”来自老师🌪的这句鼓励，让她多年后🐻依然记忆犹新。也🍩因为这句鼓励，她立志要成为像“迟老🎾师一样的老师”。三年后的高考，刘婷化学分数🏨接近满分。填报志愿那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助她➕改变命运的🧣实习老师的母校。

　　像刘婷😳这样深耕教研助推🦉县中教育质效跃升、让科研成果在🤪当地落地的故事，在河🌨北师范大学还有很多。如已是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞🖕副教授，足迹遍布全省🍤每一所与河北师范大🈁学建立实习合作的🕺学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育15个学科专业；如先后两次申请💝担任“驻县教师”的音乐学院徐🍪琨教授，根据武🧐强县形成的乐器产业集群，为当地💅学校设计了基础音🈁乐教育普及与提升方案，对全县音乐教师进行专业💉培训；如担任中国《诗经》学会秘书🐫长的文学院🎫易卫华教授，为《诗经》发祥地河间的中学设计了👉相关校园文化👿建设方案……

　　20年间，这🦋些深研基础教育、将理论研🌯究与教育实践紧密结合的大学老师，在培育未来老师👭的同时，帮扶实习学校，通过开展教育🕙行动研究和专题培训，为县💀中教师专业成长提🌠供理论和方法指导，推进县中教育质效💾跃升。

　　在河北师📁范大学党委书记黄晟看🚅来，县🏻中振兴是一场需要久久为功🌮的长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行动助力🔵县中振兴，持🕣续提升基础教育引领力，为地方发展贡献力量。”(完)

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アロハ前田/桃瀬真鈴/石田惠理子/綾瀨奈美

（青岛日报／观海新闻记者 國仲美里）